Письмо от Весны

 

"Ёжик"

СКАЗКА «ЁЖИК» 
Для игры с массажным мячиком

Жил-был ёжик. 
(Показываем мячик-массажёр.)

Он был колючий. 
(Обхватываем мячик ладонью правой, затем — левой руки.)

Как-то раз отправился ёжик на прогулку. 
(Катаем мячик по кругу на ладони.)

Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней. 
(Катаем мячик от ладони к мизинчику и обратно.)

Вернулся на полянку. 
(Катаем мячик по кругу на ладони.)

Опять побежал по полянке. 
(Катаем мячик между ладонями по кругу.) 

Заметил речку, побежал по её бережку. 
(Катаем мячик по безымянному пальцу.)

Снова вернулся на полянку. 
(Катаем мячик между ладонями.)

Посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней. 
(Катаем мячик по среднему пальчику.)

Вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда. 
(Слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему.)

Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке. 
(Движение мячиком по кругу на ладони.)

Увидел деревце и побежал вокруг него. 
(Катаем мячик вокруг большого пальчика, подняв его.)

Стало ёжику жарко. Он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку.

Дыхательная гимнастика:
Вдох через нос, выдох на ладонь руки, повторить 2 раза. Открываем шарик и достаём массажное колечко. Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз.

Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец), заметил цветочек и понюхал его (на указательный).

Нашёл красивый листочек и подбежал его рассмотреть (на средний), приметил ягодку и сорвал её (на безымянный).

Нашёл шишку и взял её для своей мамы в подарок (на мизинчик).

Ёжик так весело гулял по лесу, что не заметил, как стало темнеть. Наступал вечер. Довольный прогулкой, он отправится домой. 
(Закрываем шарик, катаем между ладонями.)

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД

Зима-это время интересных вещей, новых впечатлений. Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми в зимний период, мы настоятельно просим вас заботиться о безопасности ваших детей. 

КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Дымковская игрушка» «Роспись дымковской игрушки»

Цель: приобщение детей к русской культуре, знакомство с народными промыслами.

Конспект НОД в старшей группе по ознакомлению с окружающим с использованием методов приёмов ТРИЗ. Тема: «Я – человек. Я расту»

Цель: Познакомить детей с развитием и ростом человека; подвести детей к пониманию того, как люди изменяются по мере роста.

Занятие по рисованию в подготовительной группе «Моя любимая игрушка»

Цели: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность. Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству. 

«Агрессивный ребёнок»

                     

"Как научить ребенка слушаться"

Беседа с детьми подготовительной группы «Что такое заповедник?»

Цель: познакомить детей с заповедниками нашего края; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.

«Мамочка, ты полежишь со мной?»

Консультация для родителей «Формирование любви к малой Родине»

                                                  Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя.

Сенека Луций Анней.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: "МАСЛЕНИЦА ШИРОКАЯ!"

МАСЛЕНИЦА – это фольклорный праздник. Он всегда ярко отмечался на Руси ярмарочными гуляниями со скоморохами. Он знаменует собой прощание с зимой и ожидание весны. Праздник наполнен народными песнями и обычаями. Накануне Масленицы дети лепят из снега городки и крепости, строят снежные горки. В первые дни праздника с гор катаются ребята, к середине недели к ним присоединяются и взрослые. Гуляли все от мала до велика! Повсюду звучали озорные песни, смех, заливались задорные гармошки. Устраивались кулачные молодецкие бои, брали штурмом снежные городки. Очень любили катание на лошадях и санках. На Масленицу водили хороводы, играли в шумные игры. 

УЧИТЕ ДЕТЕЙ НЕ КОНТРОЛИРОВАТЬ ЭМОЦИИ, А УПРАВЛЯТЬ ИМИ

Детская эмоция — такая яркая, зачастую непредсказуемая, удивительно глубокая - ставит нас, взрослых, в сложную ситуацию, и мы не знаем, как правильно реагировать. Не знаем, как объяснить ребёнку, что с ним происходит и как этим управлять. 

МИФЫ О НАКАЗАНИИ ДЕТЕЙ

Грубая сила – опасный метод воспитания ребенка. Однако во многих семьях до сих пор принято бить детей «для профилактики» и чтобы «научить уму-разуму». У родителей всегда есть оправдание и свои железные аргументы. Самые распространенные доводы в пользу физического наказания и развенчивание мифов об их пользе мы собрали в нашей статье.

КАК УСТАНАВЛИВАЮТСЯ ГРАНИЦЫ В ОТНОШЕНИЯХ С РЕБЕНКОМ?

аквтор: Товпеко Ольга

Этот вопрос кажется мне очень важным сегодня, когда границы в отношениях с детьми пересматриваются почти каждой семьей. Сегодня детей воспитывают не так, как 10, 20 и уж тем более 30 лет назад. Меняются правила, меняется отношение к личности другого человека и к себе, меняется воспитание. 

Лесные опасности

Картотека "Эмоции"

К 1

Этюды на выражение основных эмоций.

1. Этюд «Лисичка подслушивает» (для детей 3-4 лет).

Цель: Развивать способность понимать эмоциональное состояние и адекватно выражать своё (внимание, интерес, сосредоточенность).

Ход: Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик и петушок. Подслушивает. Голова наклонена в сторону – слушает, рот полуоткрыт. Нога выставлена вперёд, корпус слегка наклонён вперёд.

2. Этюд «Вкусные конфеты» (для детей 4-5 лет).

Цель: Передавать внутреннее состояние через мимику (удовольствие, радость).

Ход: У девочки в руках воображаемая коробка с конфетами.

Она протягивает её по очереди детям. Они берут конфету, благодарят, разворачивают бумажку и угощаются. По лицам видно, что угощение вкусное.                          

3. Этюд «Прогулка» (для детей 5-6 лет).

Цель: Закрепление воспроизведения различных эмоций (радость, удовольствие, удивление).

Ход: Летний день. Дети гуляют. Пошёл дождь. Дети бегут домой. Прибежали вовремя, начинается гроза. Гроза прошла, дождь перестал. Дети снова вышли на улицу и стали бегать по лужам.

Детям нужно плакать

Для чего мы плачем?

Люди рождаются с врожденной способностью к адаптации и устойчивости. Мы хотим добиваться успеха несмотря на невзгоды, справляться с проблемами, и выживать в любых условиях. И этот потенциал заложен в каждом из нас, а он может быть реализован только тогда, когда мы подружимся со слезами и грустью. Поэтому детям нужно плакать, когда им грустно и больно.

Способность чувствовать грусть - один из лучших показателей эмоционального здоровья ребенка. Если ребенок не боится показать свою уязвимость, это указывает на то, что он живет в среде, в которой бережно относятся к его чувствам. Так почему слезы так важны?